臨床醫(yī)學
專業(yè)前景
臨床醫(yī)學專業(yè)為醫(yī)學學科主體、核心專業(yè)，也是考生和家長最為關(guān)注的熱門專業(yè)之一，為國家布控布點專業(yè)，關(guān)系人民身體健康和“健康中國”建設(shè)，是實現(xiàn)考生懸壺濟世、救死扶傷理想的最有效途徑。隨著“新醫(yī)科”理念的提出，醫(yī)工、醫(yī)信、醫(yī)文、醫(yī)理結(jié)合必將成為臨床醫(yī)學專業(yè)發(fā)展新趨勢，為培養(yǎng)一流臨床醫(yī)學人才進一步夯實專業(yè)基礎(chǔ)，拓展專業(yè)視野，為健康中國建設(shè)提供有力的人才支撐。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展需要，具有良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)道德、公共衛(wèi)生意識、扎實的理論基礎(chǔ)和臨床技能、較強的科學思維和終身學習能力，服務(wù)“健康中國”的具有從事臨床醫(yī)療、疾病預(yù)防、社區(qū)衛(wèi)生與科學研究等方面工作能力的高素質(zhì)、強能力、應(yīng)用型醫(yī)學人才。
知識掌握
掌握與醫(yī)學相關(guān)的自然科學、生命科學、行為科學和社會科學等基礎(chǔ)知識和科學方法，并能用于指導(dǎo)未來的學習和醫(yī)學實踐；掌握基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能；掌握公共衛(wèi)生與全科醫(yī)學基本知識，健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，充分認識環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā)展的影響。
能力培養(yǎng)
具有規(guī)范的病史采集、體格檢查、病歷書寫能力；熟練掌握常見病、多發(fā)病診斷處理的臨床基本技能；具有一定的臨床思維能力，具備運用循證醫(yī)學原理，針對臨床問題搜集證據(jù)、評價證據(jù)和循證決策的初步能力；具有臨床照護患者的能力，具有與患者、家屬、醫(yī)生、護士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力；具備基本的健康宣傳、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和疾病預(yù)防能力；具有自主學習能力、終身學習能力、批判性思維能力和自我發(fā)展能力。
主要課程
系統(tǒng)解剖學、生理學、醫(yī)用生物化學、醫(yī)學免疫學、病原生物學、病理學、藥理學、預(yù)防醫(yī)學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學。
培養(yǎng)特色
1.辦學歷史悠久，堅持能力為重，實踐育人理念，厚實基礎(chǔ)理論，強化實踐教學環(huán)節(jié)，落實早臨床、多臨床、反復(fù)臨床教學過程，加強臨床勝任力培養(yǎng)。
2.傳承“求索”精神，注重醫(yī)學人文教育和職業(yè)道德以及公共衛(wèi)生意識培養(yǎng)，注重學生全面綜合發(fā)展。
3.整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源，校院深度融合，共同參與醫(yī)學教育，強化醫(yī)學實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
水利工程
專業(yè)定位
水利工程專業(yè)致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和國際視野，人文素養(yǎng)良好、專業(yè)知識扎實，具備解決復(fù)雜水利工程問題能力的高級工程技術(shù)和管理人才，理論課程、實習課程、畢業(yè)設(shè)計等分解于人才培養(yǎng)全過程，能支撐培養(yǎng)目標。
歷史沿革
1978年開辦的水利水電工程建筑專業(yè)（本科）
1984年增設(shè)水利水電工程施工專業(yè)
1996年開始碩士研究生教育
1999年兩專業(yè)合并為水利水電工程專業(yè)
2003年獲批湖北省品牌專業(yè)
2007年獲批國家特色專業(yè)
2012年入選國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃
次年入選國家級專業(yè)綜合改革試點項目，以及獲得博士學位授予權(quán)
2016年入選湖北省荊楚卓越計劃改革試點專業(yè)
2018年被湖北省政府列為“國內(nèi)一流學科建設(shè)學科”
2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點
特色優(yōu)勢
該專業(yè)還充分利用三峽大學水利電力特色鮮明的辦學優(yōu)勢和“水電之都”的地理優(yōu)勢，在參與三峽、葛洲壩、南水北調(diào)等大型水利水電工程建設(shè)中不斷發(fā)展，已建成一批國家及省部級教學平臺與實踐基地，構(gòu)建了行業(yè)企業(yè)專家參與的人才培養(yǎng)方案修訂機制，培養(yǎng)了一大批以國家勘察設(shè)計大師楊啟貴、楊澤艷為代表的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。
土木工程
專業(yè)前景
建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，連續(xù)幾年來全國建筑業(yè)總產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值超過25%。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，深地、遠海和太空都是建設(shè)的空間，土木工程專業(yè)正是國家宏偉藍圖的設(shè)計者、建造者和管理者。十四五規(guī)劃中“綠色及可持續(xù)發(fā)展”也為建筑業(yè)的發(fā)展帶來新的機遇。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，數(shù)學力學基礎(chǔ)扎實，動手能力強，獲得土木工程師基本訓練，并具有人文科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、實踐能力和終身學習能力的高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能從事建筑工程、道路與橋梁工程和巖土與地下工程的設(shè)計、施工與管理等工作，并初步具備項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力。本專業(yè)學生畢業(yè)五年左右能在建筑、交通及水利等行業(yè)的企業(yè)內(nèi)成為技術(shù)骨干。
知識掌握
掌握土木工程學科的基本原理和基礎(chǔ)知識，獲得土木工程師的基本訓練， 對土木工程核心知識有深刻的認識。能力培養(yǎng) 具備房屋建筑、道路橋梁、地下建筑等項目的規(guī)劃、設(shè)計、施工以及項目管理等方面的能力，兼顧一定的人文科學素養(yǎng)、創(chuàng)新、實踐和終身學習能力，具備解決土木工程中復(fù)雜工程問題的能力。
主要課程
材料力學、結(jié)構(gòu)力學、土力學與基礎(chǔ)工程、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、土木工程施工、房屋建筑學、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計、路基路面工程、橋梁工程、巖石力學、地下建筑結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)特色 培養(yǎng)服務(wù)于水利電力行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，以面向建筑、交通、水利等施工企業(yè)為主、建設(shè)和管理等部門為輔的高素質(zhì)、強能力、應(yīng)用型人才。構(gòu)建“技術(shù)+非技術(shù)”協(xié)同育人模式，強化綜合能力培養(yǎng)。
教育學
發(fā)展前景
教育學專業(yè)相近的考研方向主要有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、高等教育學。
培養(yǎng)目標
教育學專業(yè)教育教學應(yīng)堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國家政治、經(jīng)濟和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點為參考框架，同時以行業(yè)標準和社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學與人文素養(yǎng)，具有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學和本專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機構(gòu)勝任教育、教學、管理與研究工作的高級專門人才。
就業(yè)方向
