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黨校在職研究生教育有其自身特點(diǎn)：其一，它是黨校干部教育的重要組成部分；其二，它是有組織批準(zhǔn)、文件認(rèn)定、合法的黨校高層次的干部學(xué)歷教育；其三，學(xué)員系邊工作邊學(xué)習(xí)，集中面授時(shí)間相對(duì)有限、工學(xué)矛盾相對(duì)突出�；谝陨咸攸c(diǎn)，筆者認(rèn)為只有推進(jìn)“教、學(xué)、管、督、建”一體化建設(shè)，才能進(jìn)一步規(guī)范提質(zhì)在職研究生教育。
提高“教”的質(zhì)量
注重精講善誘，點(diǎn)燃思想火把。古希臘思想家說(shuō)過(guò)：頭腦不是要被填滿的容器，而是需被點(diǎn)燃的火把。每一個(gè)學(xué)員的頭腦都是待點(diǎn)燃的火把。針對(duì)黨校在職學(xué)歷教育學(xué)員的特點(diǎn)，在短短幾次面授講完大量的知識(shí)，填鴨式或面面俱到式顯然是不行的，教師必須抓住重點(diǎn)詮釋難點(diǎn)，順勢(shì)誘導(dǎo)，通過(guò)課堂提問(wèn)、辯論等有效方法點(diǎn)燃學(xué)員思想的火把，激發(fā)其求知探索精神，使學(xué)員對(duì)自身的發(fā)展充滿自覺(jué)，主動(dòng)地進(jìn)行自我完善。
注重理論素養(yǎng)，提升研究能力。在職研究生教育的目標(biāo)，應(yīng)注重理論知識(shí)和研究能力的統(tǒng)一，為此可從三個(gè)方面加以努力：一是每門(mén)課程要召開(kāi)研討會(huì)，由任課老師擬題，提前布置提要求，研討題應(yīng)有研究?jī)r(jià)值，并依據(jù)學(xué)員研究能力確定。小組推薦優(yōu)秀選手發(fā)言，任課老師點(diǎn)評(píng)提升。每位學(xué)員上交書(shū)面研討發(fā)言稿（小型論文），記入考試成績(jī)。二是利用每學(xué)期班級(jí)調(diào)研的時(shí)機(jī)，班主任與班委共同確定調(diào)研項(xiàng)目、地點(diǎn)、題目及要求，認(rèn)真寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告，記入考試成績(jī)。三是新生入學(xué)盡快確定導(dǎo)師，盡快確定研究方向，為寫(xiě)好畢業(yè)論文鋪路架橋。
注重黨性教育，立正價(jià)值趨向。黨校在職研究生教育必須堅(jiān)持“黨校姓黨”的原則，一是充分發(fā)揮黨校理論教育優(yōu)勢(shì)，把黨性教育寓于理論學(xué)習(xí)之中；二注重開(kāi)發(fā)利用本地域紅色資源，開(kāi)展啟迪靈魂教育。三是班級(jí)建立黨支部，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)和考核。
激發(fā)“學(xué)”的動(dòng)力
一是注重學(xué)習(xí)態(tài)度。教導(dǎo)學(xué)員一入校就必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確以學(xué)習(xí)本領(lǐng)提升素質(zhì)為目的，否則，既浪費(fèi)時(shí)間還會(huì)敗壞黨校聲譽(yù)。故辦學(xué)單位必須堅(jiān)持寧缺毋濫原則。二是注重課前預(yù)習(xí)。要督促學(xué)員主動(dòng)依據(jù)課程安排搞好課前預(yù)習(xí)，通讀教材、明晰難點(diǎn)疑點(diǎn)；集中面授時(shí)，要緊跟老師思路，充分吸納課堂提供的全部營(yíng)養(yǎng)。三是注重課后自學(xué)。必須堅(jiān)持面授與自學(xué)相結(jié)合。因課堂面授時(shí)間有限，要想達(dá)到課程教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，必須引導(dǎo)學(xué)員不斷加強(qiáng)課后自學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)消化總結(jié)提高，力求學(xué)以致用。
嚴(yán)格“管”的環(huán)節(jié)
規(guī)范教學(xué)秩序。良好的教學(xué)秩序，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)是樹(shù)立規(guī)范教學(xué)管理形象的重要標(biāo)志。為此，務(wù)必堅(jiān)持“三個(gè)提前”：即班主任到場(chǎng)要提前；任課老師到場(chǎng)要提前；值班考勤人員到場(chǎng)要提前。“三個(gè)提前”使良好的教學(xué)秩序有了保障。
嚴(yán)格課堂紀(jì)律。對(duì)分時(shí)段到課率和老班與新班到課率不定時(shí)進(jìn)行抽查，開(kāi)展量化分析，進(jìn)而改進(jìn)管理方法或制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，狠抓到課率，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，提高管理成效。
完善“督”的機(jī)制
建立督導(dǎo)機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展督導(dǎo)。督學(xué)制度是提高辦學(xué)質(zhì)量的保障機(jī)制，必須建好，在教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)中重點(diǎn)突出“三個(gè)提前”是否到位，班主任、任課教師和值班考勤人員必須深入班級(jí)和課堂全面準(zhǔn)確地把握教、學(xué)、管等方面情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒并督促解決。
定期通報(bào)情況，及時(shí)總結(jié)提高。督導(dǎo)中要有發(fā)現(xiàn)、有記錄、有匯總、有分析、有通報(bào)。通報(bào)情況要定期進(jìn)行，重點(diǎn)突出教、學(xué)、管中工作亮點(diǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)及工作需要改進(jìn)的地方，并及時(shí)總結(jié)提高。
注重“建”好團(tuán)隊(duì)
黨校在職研究生教育，僅僅靠學(xué)歷教育職能部門(mén)是不行的，要靠各部門(mén)、多方面人員會(huì)同職能部門(mén)同志形成一支精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)干事的團(tuán)隊(duì)，這是在職研究生教育進(jìn)一步規(guī)范提質(zhì)的基礎(chǔ)和保障。還要注重交流提高，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。交流提高有兩種基本形式。一是立足校內(nèi)定期或不定期進(jìn)行，在主管校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，職能部門(mén)組織相關(guān)人員坐在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，就在職研究生教育中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)大家的智慧，齊心協(xié)力做好在職研究生教育工作。二是在政策和規(guī)定允許的條件下，走出校外參觀、調(diào)研或培訓(xùn)，擴(kuò)大交流面，接觸新事物，激發(fā)新活力。
（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市委黨校）
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