雙證是目前在職研究生里含金量最高得證書，所以報考量也在逐年增加，那么雙證到底有什么好呢？曼迪老師帶大家了解一下：
建立雙證在職研究生教育管理機構(gòu)，提升國際化管理能力。
近2030年來，西方各發(fā)達國家高校己普遍建立了雙證在職研究生教育國際化的管理機構(gòu)，在進行國際化理論研究的同時，向領(lǐng)導(dǎo)層或董事會提出相關(guān)政策建議，保證雙證在職研究生教育國際化的順利開展。
加強師生國際化交流，開拓國際化視野
發(fā)達國家高校普遍重視教師和學(xué)生參與國際學(xué)術(shù)交流活動，有力地推動了雙證在職研究生教育的國際化水平:首先，在教師國際化交流方面，發(fā)達國家高校教師可以自由開放地進行國際流動，這是歐美國家之問外交政策所使然，但確實推動了高校教師的國際化。
雙證在職研究生教育國際化立法先行
確立理念和口標是雙證在職研究生教育國際化的思想準備，而制定法規(guī)政策和戰(zhàn)略規(guī)劃則是雙證在職研究生教育國際化的制度保障。1999年29個歐洲國家的教育部長在意大利的博洛尼亞簽署了《博洛尼亞宣言》，提出2010年要在歐眼各國(1)建立容易理解和可以比較的學(xué)位體系;(2)建立一個本科一碩士/博士兩階段構(gòu)成的教育體系;C3)建立共同的學(xué)分體系;C促進學(xué)生和學(xué)術(shù)人員流動，克服人員流動障礙;(5)保證歐洲高等教育質(zhì)量;(6)促進歐洲范圍內(nèi)的高等教育合作。通過雙證在職研究生教育改革，溝通“歐洲高等教育區(qū)”與“歐洲科學(xué)研究區(qū)”的聯(lián)系，增強歐洲的競爭力。
雙證在職研究生教育國際化理念創(chuàng)新
發(fā)達國家高校十分注重在職研究生學(xué)歷學(xué)位雙證教育國際化的辦學(xué)理念。大力發(fā)展留學(xué)生教育是這種文化輸出的重要環(huán)節(jié)。用西方價值觀念對留學(xué)生進行熏陶可以起到事半功倍的效果，使西方的意識形態(tài)和價值觀念潛移默化地成為世界文化的主流，進而使其他國家的文化成為附庸，甚至消失。 些理念背后隱含著意識形態(tài)的戰(zhàn)略博弈。
開設(shè)國際化課程，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
要想實現(xiàn)雙證在職研究生教育國際化口標，必須在課程國際化上下足功夫。發(fā)達國家高校普遍重視雙證在職研究生課程國際化，采取多種方式促進課程國際化的實現(xiàn)。
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