更近，北京市教委下發(fā)《北京市中小學教師資格定期注冊制度實施細則(試行)》，規(guī)定從2016年起，將實行中小學教師資格定期注冊。每五年為一個注冊周期，定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。
中研網訊：
以資格審核制度提升教師隊伍活力
更近，北京市教委下發(fā)《北京市中小學教師資格定期注冊制度實施細則(試行)》，規(guī)定從2016年起，將實行中小學教師資格定期注冊。每五年為一個注冊周期，定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。
事實上，全國各地的教師資格考試近年來一直在有條不紊地進行，但像北京市這樣打破教師資格終身制的做法還并不多見。可以預見的是，這種教師資格定期注冊的做法，將會有效地優(yōu)化教師隊伍，使教師隊伍具備吐故納新、優(yōu)勝劣汰的機制，從而保持隊伍的活力。
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坦率地說，近年來由于**生就業(yè)的形勢嚴峻，市場上較“好”的職業(yè)崗位并不多見，因此，一些考試日漸變得熱門，比如公務員考試，還有一些國企的招聘考試，再比如全國各地的教師資格考試。相比于市場中的各種崗位，以上職位帶有著一定的穩(wěn)定性，這也正是吸引眾多考生的原因。但是，對于國家和社會的長遠發(fā)展來說，顯然某種職業(yè)的穩(wěn)定性不應該是我們追求的終極目標。對于至關重要的教育問題來說，更重要的是能夠吸收到社會上更多優(yōu)秀的人才進入教師隊伍，提高人力資源的配置效率，使得人盡其才、才盡其用。
顯然，對教師資格的定期審核是保持教師隊伍活力的必經途徑，因為一旦不需要資格定期審核，那么對教師隊伍就缺乏有效的約束力，激勵機制的不暢也會令一些教師得過且過。更重要的，經過一次資格考試錄取來的教師，很難保證每一位都是非常適合教師崗位的，而且，資格考試的內容與實踐中的教育工作也有一定的距離。而如果實施教師資格的定期考核，那么即使一些不適合的人員進入到教師隊伍，也能被適時地剔除出去，這種修正機制對于教育來說是非常重要的。同時，對教師資格的定期審核，還可以有效加入師德這項重要標準，因為，師德無法有效通過初次的教師資格考試的卷面成績明顯表現出來，只有通過實際的教育工作，才可基本判定一位老師的師德如何。那么，從這個角度來說，定期審核資格顯然是非常好的做法。
此外，北京市的做法，也是在事業(yè)單位改革不斷推進的大背景下進行的一項有益探索。今年4月頒布的《事業(yè)單位人事管理條例》對事業(yè)單位的考核專門有所著墨，規(guī)定了考核分為平時考核、年度考核和聘期考核。強調和落實定期考核，應該是事業(yè)單位改革的一個基本原則，教育領域也不應例外。
十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，對進一步深化干部人事制度改革作出了重要部署。我們認為，教師資格定期考核的探索，以及事業(yè)單位的相關改革，也可以為干部人事制度的改革積累有益經驗。因為人力資源優(yōu)化的規(guī)律有著某種共通性，而這些重要領域的改革也是彼此緊密相關的，從相關探索都能促進人力資源優(yōu)化，利于國家長遠發(fā)展。
